چهارشنبه ۱۲ شهریور ۱۳۹۹ – ۱۱:۱۴ دستاندرکاران تعلیم و تربیت ارزشیابی پیشرفت تحصیلی را کمرنگ تلقی نکنند
رئیس مرکز پایش و کیفیت آموزشی گفت:هدف از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، هدایت و تسهیل فرآیند یادگیری دانشآموزان و اصلاح و بهبود محیط یادگیری است بنابراین دستاندرکاران تعلیم و تربیت باید مراقبت کنند که این مهم به عنوان یک حلقه کمرنگ در آموزش تلقی نکنند.
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، خسرو ساکی رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی در سیوچهارمین جلسه رؤسا و مدیران آموزش و پرورش سرار کشور اظهار کرد: بر اساس سند تحول، ۳ مأموریت برای مرکز سنجش پایش و کیفیت آموزشی درنظر گرفته شده است.
وی به اهداف سنجش و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی اشاره کرد و گفت: هدف از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، هدایت و تسهیل فرآیند یادگیری دانشآموزان و اصلاح و بهبود محیط یادگیری است بنابراین دستاندرکاران تعلیم و تربیت باید مراقبت کنند که این مهم به عنوان یک حلقه کمرنگ در آموزش تلقی نکنند.
ساکی اضافه کرد: به جای ارزشیابی مداد و کاغذی از ارزشیابیهای دیگر مانند ارزشیابی تکوینی استفاده کنیم.
ادامه دارد
بازار
اخبار کسب و کار
باشگاه استقلال با انتشار پوستری، هفتمین روز درگذشت دانشآموزان میناب را که بهدست رژیم جنایتکار…
رئیس فدراسیون هندبال اسپانیا با ارسال پیامی به علیرضا پاکدل، با مردم ایران ابراز همدردی…
باشگاه استقلال ضمن محکوم کردن حملات آمریکایی-صهیونی به اماکن ورزشی، آن را اقدامی ضد بشری…
همزمان با بارش موشکها بر سرزمینهای اشغالی تابلوی «شبهای پرستاره» اثر مرام علی در شبکههای…
عباس عسکری کارگردان انیمیشن «لوپتو» با محکومیت شهادت کودکان توسط رژیم صهیونیست و آمریکا گفت…
وزیر فرهنگ گفت: سرزمین اهورایی و امام حسینی، تسلیم شدنی نیست.