چهارشنبه ۱۲ شهریور ۱۳۹۹ – ۱۱:۱۴ دستاندرکاران تعلیم و تربیت ارزشیابی پیشرفت تحصیلی را کمرنگ تلقی نکنند
رئیس مرکز پایش و کیفیت آموزشی گفت:هدف از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، هدایت و تسهیل فرآیند یادگیری دانشآموزان و اصلاح و بهبود محیط یادگیری است بنابراین دستاندرکاران تعلیم و تربیت باید مراقبت کنند که این مهم به عنوان یک حلقه کمرنگ در آموزش تلقی نکنند.
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، خسرو ساکی رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی در سیوچهارمین جلسه رؤسا و مدیران آموزش و پرورش سرار کشور اظهار کرد: بر اساس سند تحول، ۳ مأموریت برای مرکز سنجش پایش و کیفیت آموزشی درنظر گرفته شده است.
وی به اهداف سنجش و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی اشاره کرد و گفت: هدف از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، هدایت و تسهیل فرآیند یادگیری دانشآموزان و اصلاح و بهبود محیط یادگیری است بنابراین دستاندرکاران تعلیم و تربیت باید مراقبت کنند که این مهم به عنوان یک حلقه کمرنگ در آموزش تلقی نکنند.
ساکی اضافه کرد: به جای ارزشیابی مداد و کاغذی از ارزشیابیهای دیگر مانند ارزشیابی تکوینی استفاده کنیم.
ادامه دارد
بازار
اخبار کسب و کار
کشیش کریل پاتریارک اعظم کلیسای ارتدوکس مسکو و سراسر روسیه، ترور آیتالله العظمی شهید سید…
مردم تهران در سومین شب آیین همبستگی به میزبانی سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران، با…
مهدی جهاندار، شاعر معاصر، در سرودهای تازه، با زبانی استوار و سرشار از ارجاعات اسطورهای…
همزمان با تجاوز رژیم صهیونسیتی و آمریکا به خاک مقدس ایران مرگ بر آمریکا در…
رضا میرکریمی، مازیار میری و بسیاری از هنرمندان نسبت به وحشی گری رژیم صهیونستی واکنش…
محمد رسولی شعری جدید در مورد جنایـت آمریکا و رژیم صهیونسیتی سرود.