چهارشنبه ۱۲ شهریور ۱۳۹۹ – ۱۱:۱۴ دستاندرکاران تعلیم و تربیت ارزشیابی پیشرفت تحصیلی را کمرنگ تلقی نکنند
رئیس مرکز پایش و کیفیت آموزشی گفت:هدف از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، هدایت و تسهیل فرآیند یادگیری دانشآموزان و اصلاح و بهبود محیط یادگیری است بنابراین دستاندرکاران تعلیم و تربیت باید مراقبت کنند که این مهم به عنوان یک حلقه کمرنگ در آموزش تلقی نکنند.
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، خسرو ساکی رئیس مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی در سیوچهارمین جلسه رؤسا و مدیران آموزش و پرورش سرار کشور اظهار کرد: بر اساس سند تحول، ۳ مأموریت برای مرکز سنجش پایش و کیفیت آموزشی درنظر گرفته شده است.
وی به اهداف سنجش و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی اشاره کرد و گفت: هدف از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، هدایت و تسهیل فرآیند یادگیری دانشآموزان و اصلاح و بهبود محیط یادگیری است بنابراین دستاندرکاران تعلیم و تربیت باید مراقبت کنند که این مهم به عنوان یک حلقه کمرنگ در آموزش تلقی نکنند.
ساکی اضافه کرد: به جای ارزشیابی مداد و کاغذی از ارزشیابیهای دیگر مانند ارزشیابی تکوینی استفاده کنیم.
ادامه دارد
بازار
اخبار کسب و کار
دعای شانزدهمین روز ماه مبارک رمضان به همراه اوقات شرعی تقدیم مخاطبان میشود.
محمدعلی باشهآهنگر با اشاره به تحولات اخیر و شرایط جنگی کشور تأکید کرد: دشمنان با…
تجمعات عزاداری برای رهبر انقلاب و محکومیت جنایات آمریکا و رژیم صهیونسیتی هر شب در…
رسانه کووورة در خبری واقعیت غیبت رونالدو در پنج بازی النصر را توضیح داد.
عثمان دمبله آماده است تا پاری سن ژرمن را در دیدارهای پیش رو همراهی کند.
وزیر ورزش با اشاره به تخریب سالن آزادی گفت که این کارها همان مدلی است…